安徽教师招聘考试题库：教师招聘考试模拟题精选《初中语文》

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安徽教师招聘备考资料| 2018年安徽省教师招聘考试信息汇总（全省）

一、单选题

1.下列成语不属于来自历史故事的是( )。

A.夜郎自大 B.完璧归赵 C.四面楚歌 D.愚公移山

1.【答案】D。中公讲师解析：D项“愚公移山”来自寓言故事。

2.色彩义不一致的一组词语是( )。

A.忠诚、壮烈、健康 B.霸道、马虎、盗版

C.珍重、身亡、琢磨 D.明儿、使坏、脑袋

2.【答案】C。中公讲师解析：词语的色彩义分为语体色彩和感情色彩，语体色彩又分为书面色彩和口语色彩，感情色彩分为褒义、贬义和中性。A项为褒义色彩;B项词语色彩义为贬义;C项“珍重、身亡”为书面色彩，而“琢磨”为口语色彩;D项词语为口语色彩。

3.“一心一意”中“一”的读音分别为( )。

A.阴平;阴平 B.阳平;去声 C.上声;阳平 D.去声;阳平

3.【答案】D。中公讲师解析：“一”单念或用在词句末尾以及“一”在序数中，声调不变，念阴平;“一”在去声前，读阳平;“一”嵌在相同的动词中间，读轻声。“心”的声调为阴平，则“一”的读音为去声;“意”的声调为去声，则“一”的读音为阳平。

4.下列人物与作品匹配正确的一组是( )。

A.小团圆媳妇——《生死场》 B.范进——《儒林外史》

C.吴月娘——《警世通言》 D.戴春莲——《蛙》

4.【答案】B。中公讲师解析：A项“小团圆媳妇”是萧红的作品《呼兰河传》中的人物;C项“吴月娘”是兰陵笑笑生的《金瓶梅》的人物;D项“戴春莲”是莫言作品《红高粱》中的人物。

二、诗歌鉴赏

声声慢·寻寻觅觅

李清照

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急?雁过也，正伤心，却是旧时相识。

满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘?守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!

秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

1.请结合全诗简要赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”一句。

1.【参考答案】“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨凄凄”一句连用十四个叠字，一方面细腻地描绘出诗人“寻觅”的动作，“冷清”的环境和“凄惨、戚戚”的心情;另一方面，句子格式整齐，富于音乐美。另外，作为词的开篇之句，奠定了诗词“愁”的感情基调，与文末的“怎一个愁字了得”相呼应。

中公讲师解析：对于诗歌中句子的赏析可以从修辞手法(例如比喻、拟人、夸张、重叠)，写作手法(又称表现手法，例如托物言志、借景抒情、欲扬先抑、衬托、前后照应、对比)和表达方式(例如记叙、议论、抒情、描写和说明)等角度进行赏析，探讨句子在诗词内容填充和情感表达等方面的作用。

2.对比两首诗歌，诗人所表达的思想情感有何不同?

2.【参考答案】《声声慢》中，作者选取的意象是令人不适的天气、三两盏淡酒、急风、似曾相识的大雁、堆积的残花和细雨等，描写了凄清萧条的秋季景色，“凄凄惨惨戚戚”“伤心”“独自”等词语直接表明了诗人悲伤寂寥的心情。篇末一句“怎一个愁字了得!”更是直抒胸臆，表达无以复加的愁苦心情。《秋词》与《声声慢》截然不同。作者在开篇中便点明了自己对待秋天的独特态度，随后描绘了鹤群凌空飞翔的画面，表现出秋天的活力与朝气。诗人以鹤自喻，表现出其诗情满怀和激荡澎湃的心情。

中公讲师解析：“借景抒情”“托物言志”是古代诗人表现自身情感的常用写作手法，分析诗人所表达的思想感情需要结合诗词内容具体分析，做到言之有物、言之有理。